Jaká je velikost účinku diskuse ve třídě?

2024 Autor: Edward Hancock | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 01:30

Třída diskuse má velikost efektu 0,82, což je více než dvakrát Co potřebujeme na vědět, že konkrétní strategie bude znamenat rozdíl v učení. Hattie definuje diskusi ve třídě jako “ metoda výuky že zapojí celou třídu do diskuze.

Víte také, co je velikost účinku ve vzdělávání?

Velikost efektu je jednoduchý způsob kvantifikace rozdílu mezi dvěma skupinami, který má mnoho výhod oproti použití typických testů pouze statistické významnosti (např. t-test). Mělo by být snadno vypočítatelné a pochopitelné a lze jej použít s jakýmkoli výsledkem vzdělávání (nebo jiné disciplíny).

Následně je otázkou, co má největší vliv na výsledky studentů? Efektivní učitelé jsou nejvíc důležitý faktor, který k tomu přispívá studentský úspěch . Ačkoli učební osnovy, menší počet tříd, okresní financování, zapojení rodiny a komunity přispívají ke zlepšení školy a studentský úspěch , nejvíc vlivným faktorem je učitel.

Co se týče toho, jaká je velikost Hattiina efektu?

Hattie uvádí, že an velikost efektu d=0,2 může být posouzeno jako malé účinek d = 0,4 střední účinek a d = 0,6 a velké účinek na výsledcích. Definuje d=0,4 jako bod závěsu, an velikost efektu u nichž lze říci, že iniciativa má „větší než průměrný vliv“na úspěch.

Jaká je velikost efektu srozumitelnosti učitele?

S průměrem velikost efektu 0,75, učitelská jasnost výsledkem je téměř dvojnásobek průměru velikost efektu jeden rok formální školní docházky. Když učitelé mají jasno v tom, co se studenti učí, mohou lépe vybírat vzdělávací zkušenosti, které se na toto učení konkrétně zaměřují.