Kdo použil termín emergentní gramotnost?
Kdo použil termín emergentní gramotnost?

Video: Kdo použil termín emergentní gramotnost?

Video: Kdo použil termín emergentní gramotnost?
Video: Finanční gramotnost – NEZkreslená věda II 2024, Březen
Anonim

William Teale a Elizabeth Sulzby razili termín emergentní gramotnost v roce 1986 z titulu disertační práce Mary Clayové, " Nouzové čtení Chování" (1966). Jejich období určila nové představy o vztahu mezi rostoucím dítětem a gramotnost informace z okolí a domova gramotnost praktiky.

Kromě toho, co je příkladem vznikající gramotnosti?

Příklady vznikající gramotnosti aktivity zahrnují zapojení se do sdíleného čtení pohádkové knihy, předstírání psaní nebo kreslení, začleňování gramotnost témata do hry a zapojení se do ústních slovních hříček, jako je rýmování. Vznikající gramotnost je spojen s později gramotnost dosažení a rozvoj dalších důležitých dovedností.

Kromě výše uvedeného, proč je naléhavá gramotnost důležitá? Vznikající gramotnost dovednosti jsou základními stavebními kameny pro učení se číst a psát. Jsou to dovednosti, znalosti a postoje, které si děti vyvinou, než se naučí konvencím formálního čtení a psaní.

Někdo se také může ptát, co znamená emergentní gramotnost?

Vznikající gramotnost je termín, který se používá k vysvětlení znalostí dítěte čtení a psaní, než se naučí číst a psát slova. Signalizuje víru, že v gramotný společnosti, malé děti – dokonce i jednoleté a dvouleté – se právě stávají gramotný.

Jak podporujete vznikající gramotnost?

  1. Vytvořte předvídatelné postupy, které děti povzbudí, aby se naučily předvídat události.
  2. Poskytněte konkrétní jazykové zkušenosti.
  3. Vytvořte prostředí bohaté na komunikaci se smysluplnými aktivitami v přirozeném kontextu.
  4. Číst nahlas!
  5. Vystavte dítě čtení a psaní v rámci denní rutiny.

Doporučuje: